朱銘美術館導覽課程(1)

Key point:全民美術教育；啟動觀眾的感知，使觀眾有所知、有所感、有所愛；文化行銷、文化再詮釋；提升個人評論與鑑賞能力，跳脫物件的描述進而從各種不同角度去詮釋作品、藝術鑑賞四大歷程與應用、作品觀者作者三向關係、Parsons美術鑑賞發展階段、導賞者與觀眾之必備條件、創作時間空間的關係。

My Q：在現代，越來越多作品不再只是圖像化，更多的雕塑、裝置藝術、地景藝術、公共藝術、裝置藝術出現在生活中，既然每件作品的形成，都是經過思想的刺激(潛在、顯性動機)《陳振輝、黃海鳴》，那麼對於觀者而言，目標是能和原作者之理念達到共鳴和了解還是純粹只是觀賞即可?還是所謂的鑑賞就是要和作者達到一定的思想水平?抑或是一觀者、作者的心態或是理念有關?

Answer:鑑賞or欣賞、獨立欣賞之角度、作者論or讀者論、杜象《泉》留下爭議之意義、導覽形式的改變、觀者與作者不同的欣賞切入點、思想箝制。